Дошкольное образование призвано обеспечить саморазвитие ребёнка и способствовать развитию исследовательской активности, то есть естественному состоянию ребенка, который настроен на познание мира, он хочет все знать, исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, экспериментировать и самовыражаться.

Экспериментирование – метод познания закономерностей и явлений окружающего мира. Потребность ребёнка познавать каждый день заключается в тех новых впечатлениях, которые он может получать.

В декабре воспитанники средних групп познакомились со свойства льда  и снега. В старших, подготовительных к школе группах дети с интересом проводили эксперименты с водой, меняя вкус, запах и цвет воды, соединяя ее с различными веществами. Во время экспериментирования дети получили представления о различных сторонах изучаемых объектов, их взаимоотношениях с другими объектами и средой.

Они с радостью и удивлением открыли для себя много нового и интересного. Ведь мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, через его действия, переживания, эксперименты, которые он проводит. Ребёнок изучает мир, как может и чем может: глазами, руками, носом, любыми доступными ощущениями.

Существует мудрая китайская пословица: «Расскажи – и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать - и я пойму». Она очень хорошо раскрывает сущность детского экспериментирования.

Шильцова И.И., воспитатель