25 февраля проведён мастер-класс «Речевые игры на автоматизацию звуков», в рамках которого воспитатели детского сада познакомились с целями и задачами проведения речевых игр с детьми старшего дошкольного возраста.

Более подробно педагогам была продемонстрирована игра «Подарки», которая способствует дифференциации звуков [р]-[л] в словах, закреплению в речи предложно-падежной конструкции: предлог «для» + существительное в Р.п., осуществлению гендерного воспитания.

Речевая игра «Назови профессию» проведена с использованием элементов нейрокоррекции, что способствует стимуляции межполушарного взаимодействия, активизации работы мозга. Также игра проводится с целью автоматизации звука [с], образования существительных с суффиксом –ист-, формирования слоговой структуры слов, пополнения словарного запаса по теме «Профессии».

Игра с мячом «Скажи по-другому» учит дифференцировать звуки [с]-([з])-[ш]-([ж]) и упражняет в подборе синонимов.

Речевая игра «Какой» помогает автоматизировать звук [р], образовывать относительные и притяжательные прилагательные, согласовывать прилагательные и существительные в роде и числе.

Речевая игра «Сложные слова» способствует автоматизации звуков [р], [рь], [л], [ль], упражняет в образовании сложных (двукоренных) слов.

Данные игры педагоги могут использовать в работе с детьми старшего дошкольного возраста как на занятии, так и в режимных моментах, используя мячи, предметные картинки, презентации.

М.А.Несмачных, учитель-логопед