Речь – один из наиболее мощных факторов и стимулов развития ребенка в целом.

Для нормального становления речевой деятельности необходимы:

š определенная степень зрелости различных структур головного мозга;

š координированная работа голосовых и дыхательных систем, органов артикуляции;

š развитие слуха, зрения, двигательных навыков, эмоций;

š формирование потребности в общении.

Нормой считается:

4 года – хорошее понимание речи взрослого, словарный запас около 2000 слов, предложения из 5 - 6 слов, сопровождение речи игрой.

5 лет – полное усвоение необходимого словарного запаса, высказывания, напоминающие короткий рассказ. Любознательность, большое количество вопросов, появление синонимов (например, друг, товарищ, приятель), антонимов (например, глупый – умный),четкое произнесение всех звуков.

У вас есть основания для беспокойства за речь ребенка, если:

š         он недостаточно хорошо понимает вашу речь и ваши просьбы;

š         ребенок неактивен в речевом общении, предпочитает молчать;

š         искажает слоговую структуру слов (например, вместо поросенок говоритпосек, вместо велосипед – выписед);

š        неправильно произносит звуки или вообще их пропускает в словах (корова – коова);

š        не может связно рассказать о происходящих событиях;

š        у него ограничен бытовой словарный запас (мало сведений о предметах и явлениях, непосредственно его окружающих);

š         ребенок не может сгруппировать и назвать предметы по одному обобщающему признаку, одним словом (например, овощи, одежда);

š        затрудняется заменить слово синонимом, подобрать антоним;

š        у него носовой оттенок голоса, заикание или смазанная нечеткая речь (говорит, как будто каша во рту).

Не стоит ждать, пока проблемы сами по себе исчезнут. Обратитесь за консультацией к воспитателю и логопеду. Мы вместе сможем решить проблемы в речевом развитии вашего ребенка.