Одним из приёмов, направленных на развитие  творческих способностей ребёнка, является организация работы с детьми в нетрадиционной технике – шерстяная акварель. Для педагога  – это творчество, новизна, уход от однообразия. Для детей – это деятельность, в результате которой они создают новое, оригинальное, проявляют самостоятельность, учатся общаться и выполнять работу совместно. Совместный творческий опыт уберегает от разочарований в собственных силах, способствует повышению авторитета среди сверстников.

Шерстяная акварель – интересная и многогранная техника, которая применяется и для изготовления картин из шерсти и для создания ярких, уютных, неповторимых шерстяных изделий.

Будто по волшебству создаются объёмные тёплые сюжеты: пейзажи и натюрморты, животные и цветы. Такие работы выглядят как живые и радуют долгие годы!

Живопись шерстью подойдет для каждого человека, который чувствует необходимость творить, ищет радостный и спокойный способ отвлечься от проблем и постоянной суеты.

Однако эти занятия потребуют большой сосредоточенности и внимания. Не у всякого взрослого с первого раза получится сделать аккуратное красивое облачко, так что же говорить о «неопытных» детских ручках. Здесь можно дать только один совет: осваивать нужно с самых простых техник— сначала научиться выкладывать фон, отщипывая шерсть маленькими порциями, при этом нужно укладывать в определенном направлении,  затем скатывать шерсть жгутиком (здесь пригодится опыт, приобретенный на занятиях по лепке) и пробовать выложить из нее ствол дерева, а уже позже - нарезать жгут из шерсти маленькими кусочками, чтобы получились листики.

 В процессе продуктивной  деятельности ребёнок испытывает разнообразные чувства: радуется красивому изображению, которое он создал сам, огорчается, если что – то не получается. Но самое главное - создавая изображение, поделку, ребёнок приобретает различные знания, уточняются и углубляются его представления об окружающем, в процессе работы он осмысливает новые качества предметов, овладевает художественными навыками, чувством цвета, умениями, учится осознанно их  использовать.

Как мы, педагоги, знаем, важно не пропустить тот период в жизни ребёнка, когда формируются основные навыки и умения, среди которых центральное место отводится развитию творческих способностей, фантазии, интересу к новому. Если эти способности не развивать в дошкольном периоде, то позже ребенок может утратить желание творить, снизится интерес к творчеству, а значит, обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления. Итак, нам понадобится рамка для фотографии, ножницы и шерсть. Сначала выкладываем фон тем цветом, которого будет больше всего в картине. Отщипываем ладошкой, чтоб получилась прозрачная, но широкая прядь. Итак, у нас два слоя. Далее  таким же ощипывания наносим небо шерстью голубого цвета. На нижнюю половину так же «рисую» зеленую травку.  А теперь посадим деревце. Для этого  выщипываем прядь, закручиваю ее в жгут и выкладываю ствол так, как мне представляется. Таким же образом  выкладываем веточки. Теперь с помощью зеленой  пряди в виде облака формируем крону дерева. Чтобы подчеркнуть листву. Скручиваем жгутик из зеленой шерсти и нарезаем его маленькими кусочками прямо на крону. Произвольно можно оформить небо облаками, солнышком, как вам позволит ваша фантазия. Когда картина полностью собрана, прижимаем ее стеклом. Обрезаем излишки шерсти и вставляем в рамку. Теперь  увидим несколько другой, более интересный результат, нежели был без стекла.

         Успехов в творчестве!

Хмельницкая Марина Владимировна, воспитатель.