Как показала практика, использование информационно-коммуникационных технологий явилось тем самым перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи, которое позволило дошкольникам более успешно адаптироваться к требованиям современного общества.

Гармоничное сочетание традиционных средств обучения  с интересными и красочными мультимедийными играми позволяет сделать процесс обучения интересным и увлекательным, что значительно повышает мотивацию детей к занятиям, а также сокращает время на преодоление речевых нарушений.

16 декабря впервые мною было апробировано проведение занятия с родителями и детьми в интерактивной комнате с использованием интерактивных столов и интерактивной песочницы.

Под музыкальное сопровождение выполнили  артикуляционную гимнастику «Весёлый язычок», а также упражнение дыхательной гимнастики «Зима». Такие упражнения  необходимы и очень важны для правильной работы язычка, правильного произношения звуков и развития речевого дыхания. 

Вова с мамой Ингой Александровной украшали ёлочку новогодними игрушками. При этом комментировали свои действия и чётко проговаривали все звуки, также «искали» игрушки со звуком [с].

Поиграли в мультимедийную игру на закрепление лексической темы «Зима».  Необходимо было  найти предметы на зимнюю тематику. Для формирования фонематического слуха и восприятия, автоматизации звука [с], дифференциации звуков [с]-[сь], для умения делить слова на слоги, находить место звука в слове и ставить ударение выполнили задание в мультимедийной игре «Звуковичок».  

А благодаря игре в интерактивной песочнице, закрепили знание зимних месяцев.

Работа в интерактивной комнате вызвала восторг у Вовы и его мамы Инги Александровны.

Внедрение современных компьютерных технологий в логопедическую практику позволяет сделать работу учителя-логопеда более продуктивной и эффективной.

 Инга Александровна, спасибо огромное за участие в занятии!  Только вместе мы можем добиться положительных результатов! Надеюсь на дальнейшее сотрудничество!

М.А. Несмачных, учитель-логопед